Hola:
La entrada de esta semana habla de integración en la escuela, un tema que tiene dsitintos puntos de interés:
-Hemos sido alumnos y alguno igual receurda a algún compañero del que se decía "es de integración".
-En distintos momentos seguro que tendréis que abordar esta cuetión relativa a la escolarción de alumnos con dificultades de aprendizaje ¿específicas? ¿especiales??
El artículo os recordará algo de lo que pudiestéis leer en el concepto de integración: ¿cómo integrar?
¿qué hay que hacer con aquellos que presentan unas carácterísticas distintas a las de la mayoría?
Os dejo un artículo interesante para que podáis leer sobre esta cuestión. integración
Espero vuestras opiniones relativas a un tema del que espero tener oportunidad de hablar despacio.
Buena semana
Hola a todos , leyendo el articulo creo que la buena integración para una persona con discapacidad es observar cuales son sus necesidades esto fundamental para hacer una buena integración, otro aspecto muy importante es que las personas con discapacidad intelectual necesitan una educación especial , ya que creo que gracias al darle la posibilidad de cursas con clases adaptadas el o ella rendirá mejor y se sentirá mas augusto con compañeros, aquí os pongo un ejemplo para que me entendáis lo que quiero decir con este comentario ,imaginaros que una persona con un coeficiente intelectual alto estuviera en clase con compañeros con un coeficiente medio probablemente la persona con el coeficiente intelectual alto no estaría bien adaptado a la clase y no estaría agusto con los compañeros , por el estilo esto aveces pasa en algunos colegios y para ello quiero llevar un caso personal , En mi anterior colegio que esta situado en la moraleja yamado areteia en mi clase de 2 de la eso había una chico con problemas auditivos y la educación que se le ofrecía era la misma que la de sus compañeros y ahora me paro a pensar en ese momento y pienso que deberian haberle dado otra alternativa a la educación que se le suele dar a una persona no tiene estos problemas y a falicitarle una integracion adecuada a sus necesidades.
ResponderEliminarFirmado Maria os dejo buen fin de semana¡¡
Hola!!!
ResponderEliminarA mi parecer lo primero que hay que hacer antes de habilitar centros materiales, recuersos etc es "concienciar" o "enseñar" que los discapacitados de cualquier tipo son seres humanos al igual que el resto que tienen los mismo derechos yque no son menos que nadie. Pero esto me parece muy complicado puesto que por decirlo asi los niños son "malos", con esto quiero decir que son crueles al decir las cosas... no se si me explico.
Y si siendo pequeño los niños en una escuela normal no estan agusto porque se les margina o discrimina es normal que no quieran seguir estudiando porque no quieren que se les trate asi.
Aparte yo no veo tan malo que estudien o vayan a escuelas adaptadas para ellos si asi se sienten mejo y eso les hace que sigan estudiando para labrarse un futuro, pero haría actividades para relacionarlos con las otras escuelas.
Que paseis una buena tarde!!
Hasta mañana!
Que hay,
ResponderEliminarNo creo que exista una integración real de las personas con discapacidad en la sociedad, si es cierto es que en este tema se ha avanzado y la situación no es la de, por ejemplo, hace 30-40 años. El avance logrado, a mi modo de ver, a sido hacia una relativa tolerancia. Esa tolerancia no va más allá por desinformación. La clave para la aceptación e integración del colectivo que sea es la información, al conocer el colectivo y en particular a las personas podremos empatizar y entonces la integración si será real.
Muchos factores influyen en que esta integración no sea real, en el caso de las personas con discapacidad intelectual,y por enumerar algunos diría que el primero se refiere a la aceptación de los padres de las personas con discapacidad, se debe asumir el problema y desde ese punto de partida potenciar las capacidades del hijo, eliminar la excesiva sobreprotección. El segundo se refiere a la propia persona, partiendo de esos primeros instrumentos que su familia le va a proporcionar su forma de desenvolverse será potencialmente más eficaz y eso se trasladará a la sociedad. En tercer lugar esta la propia sociedad (compañeros de estudios, de trabajo, etc.), debemos informarnos, conocerlos y acercarnos a ellos sin temores, dejar que se muestren ante nosotros como son para que todas nuestras barreras caigan y permitan una comunicación fluida. Todo esto es fundamental, somos las personas las que debemos empezar el trabajo porque los poderes públicos solo actuan cuando surgen necesidades o intereses en la sociedad. Después vienen las políticas o actuaciones que favorezcan la creación de terrenos comunes en el que nos podamos desenvolver las personas con discapacidad y sin discapacidad. El terreno educativo es fundamental, proporciona herramientas a las personas con discapacidad e información a las que no tienen discapacidad. Muy importante es el laboral. De nada sirve que cuando salen las personas formadas se encuentren con barreras para acceder al mercado laboral ya sean para contratarlos ya sea para relacionarse y ser aceptados por los compañeros de trabajo. Un terreno importante es el del ocio y el tiempo libre. En este terreno es donde de forma libre y lúdica interactuamos y donde se pone en práctica nuestras habilidades, las de ellos y las nuestras a partir de la información y el conocimiento.
Bueno, esta es mi opinión. La he centrado en personas con discapacidad intelectual pero quiero referirme con ella a todas las personas con cualquier tipo de discapacidad.
Un saludo,
Ricardo
Hola de nuevo otro aspecto que quería destacar es que en el caso que puse personal se me olvido comentar que a parte de que a este chico le daban la misma educación que a los demás, veía que muchos compañeros míos se metían con el y no hacían nada los profesionales del centro para remediarlo y tampoco habia una sensibilacion por parte de los profes hacia los demas alumnos de alli y creo que eso es fundamental ,tambien creo que hay que sensibilizar a la sociedad de hoy en día creo que también hay que tenerlo en cuenta , bueno ahora si os dejo buena tarde.
ResponderEliminarHola compañeros!
ResponderEliminarBueno, después de leer el artículo con las experiencias de estos chicos, sigo creyendo en la integración de las personas con discapacidad en las aulas. Desde luego que no es suficiente con una adaptación curricular, o con apoyos, ni con las ayudas técnicas necesarias. Evidentemente y como uno de los chicos contaba, se sienten bien en su propio grupo, en una clase en la que se sientan útiles y no desplazados por el resto de la clase.
Por eso, además de todo lo anterior, que por supuesto es necesario, convendría volver al tema que últimamente nos ronda mucho en clase, que es el tema de la educación. Educación que comience en la familia, y no solo de padres a hijos, si no de hijos a padres, educar en la variedad, en la posibilidad, en la comprensión de otras realidades que tenemos que conocer simplemente por el hecho de que existen.
Del mismo modo, educación en el centro escolar, programas de sensibilización, no se...La verdad es que yo también me pierdo un poco aqui, pero sí creo que es posible, con una movilización y una concienciación, con la cultura y la información. Creo que nosotros en cierto modo (o en todo) estamos trabajando para conseguir esto. Tendremos que intentar transmitirlo como sea!!
Un saludo y ánimo con la semana.
Ana.
Hola chicos...
ResponderEliminarBueno leyendo el artículo y algunos comentarios de los compañeros he de deciros que bueno en mi opinión la integración es algo básico pero como bien ha mencionado Ana el tema de la sensibilización creo que actualmente los niños y jóvenes no están demasiado sensibilizados con estos temas, con estas personas que tienen alguna discapacidad. Por ello pienso que deberían hacer más tareas relacionadas con el tema de sensibilización ya que una persona con algunas discapacidad es lógico que se sienta desplazada en un grupo si los demás no la ven como una más, como un compañero más y no como alguien que no es igual que ellos.
Por otro lado todos los centros escolares deberían de tener estas áulas de integración que son las que les ayudan a habituarse a una clase normal con niños de algun modo distintos a sus caracteristicas y por lo que se, aun hay muchos centros que no cuentan con estás aulas o que no estan habilitados para ciertos discapacitados por lo que esto actualmente pienso que debería de cambiar con la ayuda de todos porque hacer que todos nos sintamos a gusto en un aula o en un centro concreto es algo muy importante para crear una buena educación en España.
Y esta es mi opinión :)
un beso a todos
Hola compañeros!!!
ResponderEliminarMe parece interesante resaltar varios aspectos interesantes a la hora de tratar la inclusión educativa de personas con discapacidad en entornos convencionales educativos.
Por una parte es un hecho, que existen diferentes tipos de discapacidad y cada una tiene unos retos diferentes. Esto implica la necesidad de hacer un currículo apropiado para ellos dentro del aula ordinaria, programar la relación con el resto de alumnos, incentivar la solidaridad. Preguntarse por qué las personas adoptan actitudes negativas ante la discapacidad?, ¿Quizás piensen que el rendimiento academico se ve perjudicado? ¿Que las escuelas que adoptan estas políticas de inclusión son peores? ¿Existen pensamientos negativos o estorotipos que perjudican al respecto?.
Yo opino que se debe aceptar al alumno tal y como es, con todas actitudes y dificultades. Atender a la diversidad.
Para ello que debemos hacer, quizás más formación a los profesionales y técnicos de apoyo, accesibilidad, un plan educativo más individualizado , para lo que es necesario más recursos economicos, colaboración entre el profesorado, los especialistas de apoyo, los servicios de orientación educativa y psicopedagógica, apoyo de las administraciones públicas, apoyo social, crear un sistema integral de evaluación y segimiento de los alumnos con discapacidad, ver su grado de integración.
Implicarnos todos para conseguir una sociedad más justa e integradora, porque esto no es un principio es un derecho reconocido.
Hola a todos!Me parece es muy interesante lo que nos dice articulo sobre integracion de los discapasitados.Es la verda que una integracion es falsa si los niños tratan mal.El raiz de la problema es los compañeros y profesores que no dan importancia a los necesidades de los niños descapasitados.Esos niños no estan preparados para aceptar realidad que les espera en colegio,por eso necesitan que les ayudan los profesores para aprender resolber esos dificultades entre los compañeros, porque vida es dura y siempre van tener que superar sus limites.De otra forma falta tambien trabajar con compañeros, para plantear en sus corazones unas semillas de respeto y ayuda a los demas.Yo creo que sociedad da mucha importancia a educacion como formacion,pero no da importancia a educacion para ser buena persona por eso tanto problemas dentro de los jovenes,porque son incapaz pensar a los demas.Por eso os invito pensar como podemos plantear esas ideas como integradores sociales!!!
ResponderEliminarCreo que debemos terminar con las barreras sociales y los obstáculos que impiden la plena integración de este colectivo en sociedad, y eso no solo se tiene que hacer en políticas, normativas y legislaciones si no que cada uno de nosotros deberíamos ponernos en su lugar, y pensar que por tener una discapacidad o un impedimento físico que les condiciona no les diferencia, su espíritu esta tan capacitado como el de todos nosotros.
ResponderEliminarEl de arriba es mio jajajajaj
ResponderEliminarHola a tod@s , pienso con respecto a este tema, que nadie debería sentirse aislado por ser diferente y debemos de intentar que tod@s las personas tengan la dificultad, discapacidad, diferencia, etc… se sienta integrada en cualquier espacio lugar sitio (contexto).Nosotros como futuros integradores tenemos mucho que decir al respecto y estoy seguro que realizaremos una buena labor individual a parte de concienciar a las personas de nuestro entorno.
ResponderEliminarUn Saludo *PACO*